У кризових ситуаціях саме педагог є першою опорою для школярів. Аби бути здатним на таку підтримку, вчителю необхідно мати потужний внутрішній ресурс: високу психологічну компетентність, емоційну стійкість та дієві інструменти самовідновлення.

Сьогодні такі навички поглиблювали освітяни Чопської громади. Тематичний тренінг для близько 20 керівників закладів освіти, педагогів і шкільних психологів провели досвідчені тренерки Закарпатського обласного центру соціальних служб – Ольга Стегура та Оксана Данило.

Учасники зосередилися на тому, як тривалий стрес і війна впливають на психоемоційний стан школярів і вчителів. Детально аналізували причини й ознаки проявів тривожності, емоційного виснаження, регресивних реакцій, агресивної поведінки, ПТСР. Опановували алгоритми стабілізації та роботи з травмою.

Окрему увагу приділили особливостям психологічного стану дітей, чиї рідні беруть участь у бойових діях. Вони особливо потребують відчуття безпеки й стабільності. Опрацювали й методики взаємодії з учнями, які пережили домашнє насильство. Ключове правило – уникнення ретравматизації та залучення компетентних служб.

Під час тренінгу також зупинилися на методах етичної комунікації з дітьми, які постраждали від агресії. Розглянули інструменти, які допоможуть їм без труднощів інтегруватися в колектив. Водночас акцентували на важливості нульової толерантності до цькування, індивідуального психологічного супроводу, а також зваженої взаємодії з батьками, зокрема у випадках складної поведінки дитини.

Практичний блок присвятили технікам саморегуляції та стабілізації емоційного стану. Учасники дізналися більше про дієві способи психологічної підтримки, які можна використовувати безпосередньо під час освітнього процесу. У фокусі – профілактика емоційного вигорання педагогів, формування індивідуальних ресурсних стратегій і збереження психологічного балансу в щоденній роботі.

Формуємо безпечне, підтримуюче та стійке освітнє середовище разом, де кожна дитина має опору, а кожен педагог – ресурс для роботи й розвитку!